身體類的幼兒書其實非常多，從認識五官、器官名稱，到簡單的人體構造介紹，市面上的選擇並不少。不過，能夠同時結合 大量「立體操作機關」、趣味十足的「中文點讀音效」，還完整納入「保護自己」觀念的童書 ，真的屈指可數。因此，當我第一次翻開KIDsREAD點讀筆最新推出的點讀版《我和我的身體》，立刻就明白它和一般身體童書不一樣。這不是單純「看」的兒童身體書，而是一套讓孩子動手操作、動耳聆聽、動腦思考，一步步認識自己身體的互動式學習體驗，今天就來進一步作介紹。 《我和我的身體》可說是 KIDsREAD近期最大的設計突破，全書超過40個翻頁、抽拉、旋轉等立體操作機關，搭配內容紮實、編排完整的10+1個人體探索主題單元，再結合KIDsREAD點讀筆獨家真人錄製的故事音檔與圖片音檔 ，讓孩子在閱讀時不只是「聽」或「看」，而是真正用雙手參與探索。包括：從「你從哪裡來？」、「成長」、「皮膚」、「消化系統」、「心臟與血液循環」、「肌肉與骨骼」、「腦部」到「五種感官」，每一個主題都以生活化的角度切入，搭配立體結構，讓原本抽象、難以理解的人體知識，變得 具體又好懂...

身為一位陪孩子一起接觸KIDsREAD點讀英文教材六年的家長，同時在自然發音 (phonics) 與常見字 (sight words) 共學班中，經常收到家長提出類似的疑問： 「孩子學過ABC，也開始接觸自然發音，但經常將字母名稱與字母音混淆，請問該怎麼辦呢？」 這樣的情況，在教學現場其實並不少見。許多孩子可以流利背誦字母名稱（A / B / C），卻無法在看到字母時，立即反應出對應的字母音（/æ/、/b/、/k/）。一旦進入phonics拼讀階段，孩子便需要在腦中反覆「轉換」字母名稱與聲音，無形中容易產生挫折感。也正是在這樣的需求下， 我開始特別留意那些以字母音為核心、並能讓孩子反覆聆聽、反覆練習的點讀教材，希望能幫孩子把這個最基礎、卻也最關鍵的環節補齊。 今天，就來介紹在這樣的觀察與實際使用經驗下，由韓國JY出版社所推出、一套 以字母音建立為核心，銜接「自然發音學習」並支援「常見字閱讀發展」的幼兒英文讀本教材《JY Alphabet Readers字母讀本套組》 。由KIDsREAD獨家引進點讀版功能，它一次囊括了 從A到Z字母的24本全彩讀

「我沒有什麼特殊的天賦，只是擁有熱切的好奇心。」－阿爾伯特・愛因斯坦 “I have no special talents. I am only passionately curious.”- Albert Einstein 遊戲中學習，一直是我經營每天都要一起玩時非常認同的教育理念。因為在陪伴CC徽徽成長的過程中，深刻地感受到，孩子真正投入學習的時刻，往往不是被要求坐好聽話，而是在玩中探索、好奇中發現。在幼兒教育領域中， 「好奇心」一直被視為孩子最珍貴、也最原始的學習動力 。教育家瑪麗亞・蒙特梭利 (Maria Montessori) 指出，孩子天生就渴望理解世界，而真正有效的學習，來自主動探索的過程，一步步完成自我建構的歷程。 特別是對0-6歲的學齡前兒童來說，學習是透過「親手操作、親眼觀察、親自發現」來完成 。當孩子透過推拉、滑動玩具或繪本等重複操作，發現畫面因自己的動作而改變時，那一刻的驚喜與專注，正是在慢慢理解世界的過程，不知不覺中累積了思考與專注力，悄悄地為孩子打下認知發展的重要基礎。 在這樣的教育理念下，多元結合 「互動操作 × 視

「每個孩子都是藝術家。問題在於我們長大後，如何繼續當個藝術家。」－畢卡索 ("Every child is an artist. The problem is how to remain an artist once we grow up." - Pablo Picasso) 美學，從來不只是藝術或技巧，而是一種感受世界、理解自己的方式。在這個影像被AI大量生成、答案隨手可得的時代，身為家長的我們，越來越清楚一件事情： 孩子真正需要被好好培養的，不是速度，而是身為一個人的「感受的能力」。 能不能慢下來，看見顏色的差異；能不能分辨線條帶來的情緒；能不能在沒有標準答案時，仍然相信自己的直覺判斷。當孩子被允許用自己的方式感受、選擇與表達，他們學會的，不只是創作，而是如何在現代世界裡站穩自己的位置。 📌 一起玩幫你本篇重點快速整理 核心理念：在AI時代，陪孩子培養「感受世界、相信直覺」的能力，比追求速度與答案更重要。 書籍介紹：《Oh! The Animals》為法國美學兒童繪本，點讀版適合 0–3 歲親子共讀、4 歲以上自主閱讀。...