如何啟發孩子對自然科學的興趣，一直是我對STEAM教育的關注重點之一。之前帶CC跟小H去參加親子天下Maker Party時，見識到了一款能夠隨身攜帶的『µHandy行動顯微鏡』，試用後覺得非常簡單易懂，於是自己也入手了一組，作為訓練兩個孩子科學觀察、動手實驗操作的第一台科學教具。
『µHandy行動顯微鏡』是由台大應用力學所博士林建明、陳昌佑、碩士蔣存超、中原大學電子所碩士林書聖、台大經濟系曾冠穎5位高材生所研發的獨家技術產品，是目前世界倍率第一的行動顯微鏡，解析度可高達1微米。自2014年8月推出以來，迅速開拓中國、日本、美國、馬來西亞、西班牙、葡萄牙等海外市場，不但被美國紐約專業兒童學校(Professional Children's School)選為指定教具，近來更成為臺灣各大科學教育營隊的教學明星。
我入手的這款是新推出的『µHandy行動顯微鏡二重奏Duet』，只要結合手機或平板電腦，就能夠立刻變身成可攜帶的專業科學顯微鏡，即使是學齡前小朋友也可以很快進入微觀世界探險。
精緻優雅的包裝風格，可以看出研發團隊的用心與高品味水準。打開之後內容物可歸納成『觀察工具』、『採樣工具』、『周邊配件』三大類，還附有一本詳盡的『說明書』，讓就算不懂實驗室器材的大人小孩都能輕鬆上手：）
第1類. 觀察工具
光源載台1個、高倍鏡1個、低倍鏡1個、圓形玻片1個、不鏽鋼固定片1個、高倍便利夾1個、置樣前蓋3個。
第2類. 採樣工具
置樣貼紙60片、採樣貼紙180片、樣本記錄簿1本、樣本卡1張、樣本工具組1盒（內容物：攝子1個、大滴管1個、小滴管1個、大離心管1個、小離心管1個、培養皿1個、玻片收納盒1個）。
第3類. 周邊配件
專用收納袋1個、LR44鈕扣電池2顆、說明書1份（中英日三語）。
操作模式簡單又方便（說明書都有介紹）：第一、兩個高、低倍鏡可隨時『切換使用』，不需要像傳統顯微鏡一樣，必須先從低倍鏡開始確認目標物位置再調整成高倍鏡；
第二、特製的『採樣貼紙』，能夠『直接採樣』目標觀察物，不需要額外用到載玻片、蓋玻片等器材；
第三、低倍鏡使用環境反射光、高倍鏡結合透光式主動光源，使用者不需具備調整光圈技術。顛覆傳統的革命性技術，µHandy成功地將顯微鏡帶出實驗室，讓4-102歲的『任何人』都能享受日常生活微觀的樂趣。：）
1. 低倍鏡玩法
可放大10倍~60倍，適合觀察表面紋路、立體結構，例如：種子、布料、微型昆蟲、動植物表皮等。
2. 高倍鏡玩法
可放大30倍~200倍，適合觀察細部結構、薄透平面，例如：動植物細胞、化學結晶、昆蟲結構等。
更貼心的是µHandy開發了一款『µHandy APP』，提供50種以上µHandy玩法，並具備『計數』、『量測』等工具，讓使用者能夠進一步運用微觀世界的『數據資料』，建立個人學習歷程檔案，非常適合中小學以上的孩子或老師，無論是參加科學展覽、日常科學觀察、設計課程教案時均能夠方便記錄使用。
對於學齡前小朋友來說，透過日常生活的自然探索，豐富個人對周遭的經驗，對未來學習自然科學有莫大助益（註1）。隨手拿起µHandy行動顯微鏡，帶著CC去最喜歡的陽明山公園邊玩邊探索，看看會發現到什麼呢？：）
先來試試最基本的苔蘚植物吧！苔蘚在台灣空氣濕潤的地方隨處可見，柔軟碧綠地平舖在岩石上。µHandy只要簡單四步驟，4歲小孩就能完成採樣與觀察，立刻進入溫柔靜謐的微觀綠世界。：）
『立體生物』µHandy也能輕易採樣！特殊設計的立體採樣貼紙，很適合觀察具『厚度』的樣本。陽明山公園的螞蟻又大又黑，令CC驚訝不已，馬上說要黏一隻來看看（照片中可以看到她其實有一點小害怕～XD）下方影片是我們拿了『高倍鏡』來觀察螞蟻的活動狀態～沒想到螞蟻的大顎看起來這麼銳利耶！＠＠
台灣12月到2月之間，剛好是陽明山茶花的開花時節。µHandy很適合喜愛美麗花朵的小女孩，一邊悠遊花海陶冶性情的同時，自然地培養女孩對生命科學的興趣，落實『在地學習』的全球思維。
µHandy還有一個強大的獨門武器，就是低倍鏡的『凹槽前蓋』可以立刻採樣觀察『水中活體』！運用隨盒附贈的『採樣工具組』，CC拿著大滴管將溪水吸起，直接滴在凹槽錢蓋，髒呼呼的一團小朋友還敢不洗手嗎？XD
再取一些溪水裝在離心管裡帶回家，用『高倍鏡』來觀察這攤水裡面有什麼吧！（影片中可以看到，原來溪水裡有這麼多稀奇古怪的微生物啊！＠＠ 小編觀察時內心浮現一絲不安感～心想以後出門玩一定要勤洗手！！><）
分享一下我們當天觀察的其它生態。不了解各種動植物名稱的爸媽別怕，臉書上還有一個社團『µHandy顯微攝影視界』可以隨時發問，有許多專家同好在裡面互助解答唷！：）
有了µHandy之後，我仿照國外的自學家庭，在家中設置了一個『科學角落』(science center)，將iPad結合顯微鏡放在桌上，讓CC隨時進行科學觀察，養成小朋友自主學習的習慣。來看看學齡前的幼兒，平日生活最常接觸的物品微觀之後會長什麼樣呢？：）
最有意思的，就是觀察自己的身體，認識人體表面構造。利用高倍鏡我們發現，2歲小H頭髮還是咖啡色的，難怪會有黃毛小丫頭這個形容詞呢！：）
近年流行的廚房科學也很適合！我們在家自己做了一個噁心的廚房發霉麵包實驗，µHandy正好派上用場！在家就能輕鬆玩科學！
µHandy成功結合兒童教育中『教具玩具化、玩具趣味化』的概念，讓中大班、中小學、到高中以上的孩子能夠愉快地自發性學習，即使在觀察過程中碰到疑惑，也能夠透過行動APP或臉書社群，主動向平台同好請教發問，化積極性為創造力，培養未來知識數位化時代最重要的『自主學習力』(self-learning)。
最後，來看看小朋友們的樣本記錄簿吧！這不但是一本個人的自然觀察筆記，也是一本珍貴的孩子成長日記。很高興台灣出現了這樣具有宏觀國際視野的創新研發團隊，身為台灣人的我感到非常驕傲。：）
【2020年11月最新補充】以下提供一張「µHandy行動顯微鏡產品比較表」，讓家長能夠一目了然。根據我們家這兩年的使用心得，其實中大班以上的小朋友就很適合使用µHandy行動顯微鏡，培養科學觀察的興趣、激發他們對自然現象的好奇心。現在的CC跟徽徽，對於µHandy行動顯微鏡早已得心應手，對於週遭事物的理解度也比同年齡的更高一層，我想這跟家長經常鼓勵孩子自然觀察應該有正相關，非常推薦給對兒童科普教育有興趣的家庭。
註1：可參見《幼兒科學教育的理論與實務》(Preschool Pathways to Science)，Rochel Gelman、Kimberly Brenneman、Gay Macdonald & Moisés Román著；藍依勤、洪麗淑譯，2014年10月14日出版
